08.5.9

Teknologiak edo metodologia?

Bideoan ikusi ahal izan dugun bezala, teknologia berrien munduan murgiltzea ez da bakarrik teknologia horiek ikasgelan sartzea. Planteatzen diren helburuak lortzeko baliagarriak izateko beharrezkoa da metodologian zentratu eta honi buruzko hausnarketa sakona egitea. Hezkuntzaren eraginkortasuna metodologiaren aldakuntzan egongo litzateke, eta horretarako denen esku hartzea beharrezkoa da. Prozesu honen aldeko jarrera positiboak eta kooperazioan gogor lan egiteak aurrera eramango du metodologia berri baten aplikazioa.

Gaur egun eskoletan ikusi daiteke ikuspegi eta kontzepzio aldaketa hori, gehienetan irakasle gazteenetan nahiz eta asko izan nagusiak mugei aurre egiteko prest daudenak. Izan ere, teknologiei dagokienez, hauekiko zailtasunak eta metodologia berriak aplikatzeko uzkur ageri direnek, behartuta sentitzen direlako besterik ez dituzte erabiltzen. Baina hauek teknologiei ematen dieten erabilera bideoan ikusitakoaren antzekoa da, hau da, beraien betiko metodologia aldatu gabe teknologia berrietan islatzen dute. Ondorioz, honek ez dakar inolako aurrerapausurik hezkuntzan. Hala ere, kontutan hartzekoa da ez dela erraza gauza berriak bat-batean ikastea, batez ere ez dakizunean nola. Horretarako beharrezko irakaskuntza eskaini beharko zaie irakasleei eta bestelakoei.

Bukatzeko, esanak esanda geratu diren arren, eskoletan hezkuntzak lortu nahi dituen helburuak betetzeko bidean astiro baina trinko doazela aurrera.

08.5.9

"Ordenadores en el aula"

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/02/el-desarrollo-de-competencias.html

Orrialde honetan agertzen den artikuluari erreferentzia eginez, esan genezake hezkuntzaren helburu nagusietako bat ikasle autonomoa, kritikoa, parte hartzailea... sortzea dela. Hau orain dela urte batzutatik ona eta etorkizunerako helburu da bederen. Beraz, hezkuntzaren metodologia, baliabide... aldatzen doazen arren, azkenean lortu nahi dena ez da ezberdina. Gaur egunean, teknologian ari gara zentratzen eta ikastetxeetan bidea ematen. Ezinezkoa da egunetik gauera gauzak aldatzea, baina astiro-astiro aurrera egiten ari den prozesua da.

08.4.25

Ikasgelan IKTak duen eragina pedagogian

Teknologia berriak ikasgeletan areagotu egin dira, gaur egunerarte. Baina baliabide hauei eskainitako funtzio didaktikoa eta ikasleentzako ariketak ez dira berrikuntza pedagogikoa. Iada existitzen den pedagogian oinarritzen dira ikasgaiak, hau da, modelo tradizionalean eta ez soziokonstruktibista. Azken hau delarik lortu nahi dena. Teknologiak unitate didaktikoak, ariketak, aurkezpenak, informazioa aurkitzeko, emailak bidaltzeko eta administraziorako erabiltzen dira. Alde batera uzten direlarik konplesutasun eta gaitasun handia eskatzen duten beste erabilerak: material didaktiko digitalak, irakaskuntzarako materiala... garatzea eta sortzea eta eskolen artean proiektuak garatzeko.

Niretzako ideiarik aipagarriena, teknologia berriak ikasgeletan sartu izanagatik ez zaizkiola pedagogia berri bati ateak ireki, izango litzateke. Teknologia berriak integratu dira, existitzen den pedagogia aurrera eramateko erabili da. Eta hau oso esanguratsua iruditu zait, integratu egin dituztelakoan, azalean bakarrik gelditu baita.

08.4.24

Gaur gure blogean bideo bat nola sartu ikasi dugu. Ondoren binkuluen lista erabiliz gure gelakide guztien blog helbideak sartu ditugu. Gelan teknologia berriek hezkuntzan duten eraginari buruzko eztabaidari hasiera eman aurretik, bideo bat ikusi dugu. Bertan teknologiek irakaste-ikaste prozesuan izan ditzazketen eraginak jarri dira esanetan. Hauen bidez, ikasleak beraien hezkuntzaren eragile izango dira, baina horretarako irakasleen rola ere aldatu beharra dago.

ARIÑO, TERUELEKO HERRIAN IKASGELA DIGITALAK

Ikusi ahal izan dugunez, Terueleko herri txiki batean ordenagailuen bidezko hezkuntzak aurrera egin du. http://www.informesemanal.tve.es/?go=e5911a8f3a240786c19429278dceea2c6c449370c8d478174dc358e3ec0a3b03ccf13e1416246ca073fb4e1a3fb7c4bb69d91ced8f020d22f02419460291ae1bafed7e1f014da74e02a3b490f408d259c779f23eb3680234

Gela digital hauetan, irakasleak arbel digitala erabiltzeaz gain, ikasleek ere ordenagailua dute materialtzat. Ordenagailuen bitartez, ariketak egien dituzte, beste ikasleekin harremanetan jartzen dira... Honen bidez, ematen diren gaiak eta hauei dagozkien azalpenak aktiboak dira, eta ikasleen parte hartzeaz ez dago dudarik. Horrela ikasleak beraien irakasle izan daitezen bultzatu nahi da, autonomo bihurtuz.

Herri txikiek zenbaitetan ez dute herri handiek izan ditzazketen baliabideak eskura, museoak, egunkariak... Beraz, herri txikietan sortzen den beharrizana hain da haundia, beharrezkoa dela horrelako aldaketa bat egitea. Gaur eguneko munduan atzean gelditu nahi ez badute eta ikasgaietarako beharrezko dituzten baliabideak eskura izateko ezinbestekoa da. Herri handietan aldiz, posibilitateak anitzak direnez, ez da ordenagailuz soiliko irakaskuntza finkatzeak ekar ditzakeenetan harrizkatzen.

Halaber, irakasleek esfortzu handiagoa egin behar dute, ikasgaiak prestatu, unitate didaktikoak finkatu, ariketa egokiak aukeratu, materiala sailkatu behar dute besteak beste. Guzti honekin irakasleak ikasleen gidari izan nahi du.

Ikasleak autonomiaz aritzeaz gain, dinamikoak, parte hartzaileak sortzen dira, materialak aukeratu eta aztertzen, kritikoak izaten eta hausnarketak egiten ikastean dute, baita txikitatik teknologia berriekin aritzeak beraietan trebatzea dakar.

Nire ustez teknologia hauek ikasleak beren buruaren irakasle izateko baldintzak ahalbidetzen dizkiete. Irakasleak prestaturik egonez gero, ikasgai motibagarri eta dinamikoak sor ditzazke, irudi mugikorrak, musika... sar daitezke. Ikasleek bere aldetik, ikaskuntzan eskuhartze handiagoa dute. Gainera, txikitatik teknologia berri hauekin harremanetan egoteak, etorkizuneko izaki bihurtzen ditu. Beste aldetik, alde txar bezala aipatuko nuke, bai irakasle eta bai gurasoen formakuntza bat behar dela, irakasleek lan gehiago egin beharko dute (hau ez delarik denen gustukoa izango). Ondo legoke honelako ikasgela batean irakasle bezala aritzea, benetan dituen alde onak eta ez hain onak ikusteko.

08.4.10

"Teknologia berriak eguneroko bizitzan", honi buruzko bideoa ikusi ostean, esan genezake internetaren bidez imagina genitzakeen gauza gehienak egin ditzakegu. Teknologiek aurrera egin ahala, ordenagailuak eta internetek, batik bat hartuko duen aurrerakuntzaren eraginez, gauza oro egin ahalko ditugu. Gure gizartearen eboluzioa teknologiei hestuki loturik doa, hau da oraina eta etorkizuna.

08.4.10

http://es.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE helbidean Web 2.0-ri buruzko bideoa ikusi dut. Aurretiaz Web 1.0 zegoela ikus dezakeguhau kontsumitzeko sistema aurreratua zen. Honetan egileak informazioa publikatzen zuen eta bitartean kontsumitzaileak bilatu, erabili... egiten zuen. Web 2.0-rekin aldiz, denok gara egile eta aldi berean kontsumitzaile. Erabiltzaileek sortzen dute informazioa, hau elkartrukatuz eta denon artean parte hartuz.

Web 2.0 informazioa sortzeko sistema sozial bezala defini genezake. Beere ezaugarri aipagarrienak, erabiltzaile oro gara informazioaren ekoizle, web dinamikoa dela eta ezagutza denen parte hartze eta elkartrukaketaren bidez eraikitzen dela.

Bere aplikazioak Bloga, Flirck, RSS eta You tube dira. Hauen bitartez kontsumitzaileak nahi duen momentuan, nahi duenari buruz eta kalitatea eskatuz interesatzen zaiona ikus dezake. Emaleak aldi berean, informazio edo publizitatu nahi duen edozer jar dezake edozeinen eskura.

Honek bere aldetik, telebista, irrati eta egunkariak baztertuta geratzea ekar lezake. Beraz, emaleek publizitate modu ezberdinetara jo beharko dute, beraien produktuak kontsumitzaile espezifikoetara egokituz.